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| 云淡1978 发表于 2009-9-2 20:34 只看TA 1楼 | ||
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[心语] 终于还是离开
终于还是离开 2009-08-28 21:20 在一个地方呆久了 自然就有了感情 可是我还是选择了离开 不知道怎么形容 我今天的感觉 有一股淡淡的忧伤 有一丝不舍 更多是无奈 回到家中也提不起劲 懒懒的 看书看星级rep 还是找不到自己的兴奋点 过了这一天 我已经与我的过去7年 完全决裂 [ 本帖最后由 凤求凰 于 2009-9-2 22:25 编辑 ] 附件: 您所在的用户组无法下载或查看附件
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| 云淡1978 发表于 2009-9-2 20:35 只看TA 2楼 |
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第一次开校会 2009-08-29 23:39 几位领导都做了讲话。我认真听讲并作了笔记。一直坚持到开完。憋了一肚子的尿。中午饭吃太少。尿完后来感觉好饿。 有个感受哦。一定要坚持学习。在这么激烈的竞争中，不进步就是落后，落后就要挨打。每日坚持反思。一日无过可改，则一日无步可进。以此警戒自己。 |
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| 云淡1978 发表于 2009-9-2 20:36 只看TA 3楼 |
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今天又是试讲 2009-08-30 21:25 出了不少毛病。不过心理感觉很有收获。 已经走过不少年，在接下来的这几年一定把自己的水平提高上去。 不然就真的埋没了自己了。 不过认真去做的话还不能太着急。心态还是要健康。 希望每一天都有所进步就好。进多进少不要过于苛求，关键是保持这样的上进心。 |
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| 云淡1978 发表于 2009-9-2 20:37 只看TA 4楼 |
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今天试讲后的几点思考 2009-08-30 21:39 学习别人的教案和课不是把别人的所有优点都拿来，而是考虑你的学生适合怎么样的内容和形式。 教数学需要设计问题。但问题不能一味的求新求难，而是适当的由易到难，螺旋上升。最好一个问题不断的设计转化贯穿课堂始终。 备一节数学课的关键首先要明白你要教给学生什么中心问题，教到什么程度——不是中考或者单元考需要掌握的程度，而是当时的学情能够掌握的程度，所谓的最近发展区。 其次需要围绕这节课的中心——难点和重点来设计问题。教学的环节需要讲、练、评、测。每一个问题至少需要前三步。最后有剩余时间可以安排小测。 要想课教的出彩，导入需要恰当。既不可以太复杂冲淡了主题。也不可太简单激发不起兴趣。要联系生活要适合学生的生活背景和知识基础。导入是为了导出本节课的中心问题来的。 最后的总结一定引导学生来完成。 |
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| 云淡1978 发表于 2009-9-2 20:38 只看TA 5楼 |
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在家备课 2009-08-31 17:07 从昨晚开始就在重新思考9月1日的第一节课如何上好。书、教参、课外资料反反复复的看 今天一整个上午一直在认真写教案。竟然写了整整6页教案纸。 中午休息后又开始备第二节的课。 |
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| 云淡1978 发表于 2009-9-2 20:39 只看TA 6楼 |
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新工作的第一天 2009-09-01 20:05 大清早6点不到就起来，做好准备后，大约6：30出门。在起点站市一医院等了大约十分钟。遇到一个邻居也坐这趟校车的。聊了几句，车就到了。感觉今天路上没有利用好时间，准备明天弄一本英文单词带去。 早上第二节和第四节分别听了两位老师的课。石老师的“石头剪刀布”游戏记录输赢情况的设计给我眼前一亮，后来我学他效果不错。学生喜欢，而且有利于正负数的学习。郭老师在作业规范上的细致的讲解让我也是受益不少。 下午我自己去上课时，也吸收他们的这些优点。当然他们的全部优点不是我一下子可以学来的。需要慢慢认真不断的向他们学习。我自己的设计上也有不少自己满意的地方。 首先是关于莫比乌斯带的小游戏，吸引了不少学生的眼球。不过让我惊叹的是不少（大约四五个）学生已经了解这个小知识，他们的阅读面的确广泛。以后要设法发挥他们的作用。 之后介绍数学课堂和作业规范花了很多时间。学习了郭老师的一些介绍，还和孩子们解释为什么这么设计我们作业等规范是为了培养好的有利于自己成长的学习习惯。这样更容易让他们接受这些要求。 其次是让一学生按照我的指令前进或者后退，另一个来记录我的指令。意料之中记录的效果不好，当我问学生如何更有效更迅速的记录这些信息。很多学生反应过来用正数负数来表示。他们感受到了数学的简单美。 之后用石老师的“石头剪刀布”的游戏活动。更进一步加深了他们的这一感受。 而后介绍正数负数的定义。介绍0既非正数又非负数。以一个练习来巩固。讲评后需要讲讲这一题的作业回答规范。在前一个班上课没有讲到。后一个班有讲到。看看明天的两个班学生作业的表现再来反思一下。 然后让学生举例更多用正数和负数的生活中的实例。同学们举出了温度、海拔、收支、股票涨跌、数量增减等很好的例子。之后让学生一起总结“用正数何负数表示相反意义的量”。（这一点我做的不够，是我代替了他们的归纳，下次遇到类似的地方需要改进）。之后用练习巩固。讲评完练习后总结这些题目有两种类型。这两种类型条件和结论合起来都出现“一组相反意义的量”和“一个正数和一个负数”。期中一中类型是给出数，说出它表示的意义。而是给出量，记为相应的数。还要注意数量单位不能漏写。 之后还想讲“0”。时间到了改为预习指导。这反映出我对每一节课的时间不够掌握充分。以后在备课中需要写出开始上课时间和下课时间。这样让自己意识大约什么时间开始收起这节课。引导学生进行回顾和小节。这是我长期以来的问题。下节课开始要尝试按上面的方法怎么去改进。 今天在某些事情上还是多嘴了。之前提醒自己不要讲的事情还是说了。下次注意。一定要改！！要记住自己即使有洞察力也未必有话语权。说话小心。语多必失，自己多看多学就好。 还有没有及时给订餐的钱。做事很不够周全下次回家前要思考下是不是做事周全了。 下面时间备课去了 |
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| 云淡1978 发表于 2009-9-2 20:40 只看TA 7楼 |
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9-2工作第二日 2009-09-02 20:11 早上5点多醒来。收拾一番后出门，带了两本书去。到车站还有十多分钟的时间要等。拿出一本据说是刘墉所著的《爱何必百分之百》。看了第一篇序。感觉不合自己的心境，就放下了。又过几分钟车来了。于是上车《词语加油站》英语学习辅导书，看了一路。复习起不少旧单词。其中有一篇关于英语单词学习记忆的卡片法是不错的。过些天可以试试。 到了学校为避免浪费时间，抄写了一遍数学术语的英文单词。结果误过了第一节的听课时间。到8：03才想起。以后这样的错误要避免。最好是在手机上设置下提醒。 之后一个班的作业送来。认真批改了一节课还多的时间。做了认真的记录。主要记得是作业违规的情况。对于错误的情况没有登记。后来第一节课后又送来另一个班的作业。批改效率在吸取原来经验的基础上有了提高。在一节课内改完了。 之后去上课。由于课代表没有把作业分组。发作业用了7分钟多。于是争对这一情况指出小组长和课代表工作改进之处——1、作业分组交不要合在一起。发的时候也是分组；2、提醒课代表像今天和周二这样数学课排在比较后面的可以上课前5分钟到办公室找老师确认是不是可以发作业。由于前面的耽误，这节课关于“用正负数来表示误差”的阅读与思考的内容只能改为作业。 接下来后一个班发作业就吸取了这一教训。大概花了2分钟。按照前面提到的改进措施我也与课代表做了交流。下一次效率还可以有所提升。 这一节上的比较完整。对于昨天提及的需要小节的问题没有得到改进。因为上课的过程中忘了去看时间。看来这一观念还需要进一步加强。 中午去两个班上看了由于违反作业规范需要重做来加深认识的学生的作业。大家都用心改正了。每人排斥这很好。结果2班还各有2－3人没有及时完成。看来这几个学生需要引导他们提高作业效率。我给两位班主任留了字条做了面谈。请课代表帮忙收他们的重做作业。 今天韩老师帮我写初一八班的学生名单。那字看得让人舒服。看来一直以来对自己要求的要把字练好的事情不能仅仅停留在嘴上了。 下午坐车回家。差点由于睡着了而坐过头了。这个事情也要引起警惕。 到家休息了一下午。很舒服呀。老婆帮忙做了很多家务，很感谢她在怀孕晚期仍然这么爱护这个家。我很想对她说“谢谢你”。 |
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| 西风吹梦度关河 发表于 2009-9-2 22:54 只看TA 8楼 |
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引用:这个季节没有好心情 
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