师者，幸也
——记我的三位启蒙教师
（一）
我有幸在90年代初作为一名学生来到了学校，或许那个时候经济条件远远差于现在，然而那个时候的教育在我看来远远超过现在。
虽然那个时候有着学费，然而很少出现现在这样的乱收费现象；虽然那个时候每周只有半天（直到小学四年级的时候，才有星期天的说法），然而学业负担或者说作业吧远远少于现在的孩子；虽然那个时候的老师还会动手甚至动棍子，然而基本上很少出现现在的猥亵甚或强奸学生的现象……怪不得有人会说：虽然现代化的进程，人类的思想在逐渐倒退之中。
或许因为现在层出不穷的学生自杀、教师强奸学生、教师勾引学生、学生强奸学生等等吧，越来越觉得自己能够在90年代初成为一名学生是多么之幸了。
记得自己第一次进入学校的时候，仅仅虚龄5岁而已，比同班的任何一名学生都要小（似乎在以后的学习过程中，碰到的所有同学没有和我同龄的，更没有比我小的）。
那时家里正在建新房子，我整天跟在那些工人之后，家人怕我出事情，于是提前将我送到了学校。
但是学校里所有的教师都不愿意带我，毕竟年龄太小了。或许真的是因为缘分吧，那时我碰到了一生中的第一位老师——学校校长项校长。项校长见到我的时候，对我的家长说道：“您放心将孩子交到我的手上，或许您的孩子年龄过小，但是既然送到了这里，我们必然不会因为一切原因作出不同的教育。”
之后，我成为了一名一年级的学生。
在项校长的身上，我学到了第一个教师的品质：教育不取决于年龄的大小，也不能够因为年龄的大小而有所区别。
（二）
一年级的班主任是一位教学多年的老师了，她姓方。这么多年一直那个记住这位老师，是因为一件小事：
或许年龄过小的关系吧，家里人让我的姐姐带我上学。有一天，和姐姐在上学的路上争吵了一次，于是我背起书包朝家里的路上走去，不想上学去了。
过了一会儿，在回家的路上同学找到了我，告诉我方老师让我去学校。小学生嘛，那时还是比较怕老师的。因此，我不得不回到学校。
那天班级在进行语文测试，我回到班级的时候，方老师一句话也没有说，直接扇了我一巴掌。然而让我和她一起去办公室，在办公室，方老师说道：“你知道我为什么在全班的学生面前扇你吗？”
我倔强地看着方老师，眼泪在眼眶里打着转儿，但就是一句话也不说。
方老师叹了口气说道：“你现在还不明白，但是我还是要说，纵使现在你恨我，但是将来你终究会明白的。任何理由都不能够作为你不愿意学习的理由。或许这次你认为是姐姐不背你来学校，所以你不来上学，并不是你自己不愿意学习。但是你要明白，这次是姐姐不背你上学，那么下次你是不是可以因为起来迟了不上学呢？你是不是可以因为天气太冷了而不来上学呢？你可以和你姐姐怄点气，但是绝对不能够让学习成为怄气的牺牲品，因为学习代表的是你未来。”
那个时候，我并不明白方老师说的话是什么意思，但是那个耳光却让我记住了，从此我再也没有在学习上因为任何原因放弃过。
方老师让我明白教师的另一个品质：纠正学生的行为，让学生能够在学习的道路上能够永远保持一种积极向上的态度，而不是自暴自弃。
（三）
三年级的时候，方老师没有再带我们，学校里换了另一位张老师。
张老师和学校里其他老师不一样的地方在于：从教以来没有在学生身上动过手，甚至连责骂都很少。每次班级的同学惹他生气的时候，他做的最多的事情便是：砸粉笔，将粉笔砸在地上；或者暂时离开班级，到办公室，过一会儿再来上课。
张老师还是一位很幽默的老师，有次他和我们数数的时候，这样数到：1、2（读成rao）、3（读成xiang）、4（读成xi）。他能够和我们玩到一块去，其他班级只上语文、数学和体育，而他什么课都上，在上自然课的时候，他还会从河里找到鹅卵石之类的作为直观的物品展示给我们。
张老师最令我记忆犹新的是一件事情：
那时五年级下学期了，在那个时代小学升初中还是需要考试的，在别的学校和班级都在准备着考试的时候，张老师带着我们帮我们一年级的方老师捉小鸡，带着我们坐在学校后面的树林里堵着语文书，带着我们在草坪上玩耍着。后来，大学毕业的时候，我特意去问过张老师为什么在别人准备考试的时候，我们却在玩着。
张老师笑着说道：“你也准备从事教育这个行业了，那么你要明白一件事情：教育的目的并不是考试，而是要让孩子们学会如何生活，如何快乐地生活。而且，教师与学生的关系不能够一直是僵硬的，你要让学生去喜欢你这个人，这样你的教育方式才能够容易让学生领悟，你才能够让学生真正的喜欢你的课，只有如此，学生才会乐意去学习。只有学生自己乐意去学习，学生才能够真正掌握这门知识。”
张老师教学的班级升初中率一直都是接近百分之百。
从张老师的身上我明白教师的第三个品质：教师的魅力是学生学习的动力之一，而只有学生真正地自主地学习，他们才能够在未来的道路上继续前行下去，而不至于走向歧途。作为教师，我们需要的不仅仅是灌输知识，更是让他们在学习的过程中找到自己的乐趣所在，然而利用这种乐趣找到未来的抉择。
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